Aprendizagem pelas conseqüências: o reforço
Nosso conhecimento a respeito do comportamento respondente nos auxilia a entender parte do comportamento a aprendizagem humana, principalmente ao que diz respeito às emoções. Tendo em vista a grande relevância do comportamento humano, o comportamento respondente não pode abarcar toda a complexidade do comportamento dos organismos.
O comportamento operante, termo usado por Skinner, é classificado como o comportamento que produz conseqüências (modificações no ambiente) e é afetado por elas. Logo, as conseqüências daquilo que fazemos nos mantêm no mesmo caminho, ou nos afasta dele.
Compreender o comportamento operante é fundamental para compreendermos como aprendemos nossas habilidades e conhecimentos – falar, ler, escrever, raciocinar, abstrair, etc. Como aprendemos a ser quem somos, a nossa personalidade.
O comportamento operante produz conseqüências no ambiente
As conseqüências que a maior parte de nossos comportamentos produzem, são mudanças no ambiente.
O comportamento é afetado (controlado) por suas conseqüências
Se o comportamento é influenciado ( controlado) por suas consequências, temos duas possibilidades: a) podemos manipular as conseqüências dos comportamentos para compreendermos melhor como a interação comportamento (resposta) – conseqüência (R → C) se dá; b) se os comportamentos dos organismos são controlados por suas consequências, isso significa que podemos modificar os comportamentos programando conseqüências especiais para seus comportamentos.
O reforço
O comportamento produz conseqüências e é controlado por elas. Algumas dessas conseqüências aumentam a probabilidade de o comportamento voltar a ocorrer, essas conseqüências são chamadas de reforço.
Reforço é um tipo de conseqüência do comportamento que a aumenta a probabilidade de um comportamento voltar a ocorrer. Uma relação entre organismo que emite uma resposta (comportamento) e produz alterações no ambiente); quando as alterações o ambiente aumentam a probabilidade.
Conceitos
Comportamento Operante é o comportamento que modifica (opera sobre) o ambiente e é afetado por suas modificações.
Reforço é um tipo de conseqüência do comportamento que aumenta a probabilidade de um determinado comportamento voltar a ocorrer.
Extinção operante é a suspenção de uma conseqüência reforçadora anteriormente produzida por um comportamento. Tem como o efeito o retorno da freqüência do comportamento ao seu nível operante.
Modelagem é uma técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento-alvo.
Controle aversivo é o controle do comportamento por contigências de reforço negativo e punição (positiva e negativa).
Reforço negativo é a consequência do comportamento que aumenta sua freqüência pela retirada ou pela evitação de um estímulo aversivo.
Estimulo aversivo é o estímulo cuja retirada ou evitação aumenta a freqüência do comportamento, ou cuja adição reduz a freqüência do comportamento que o produziu.
Comportamento de fuga é o comportamento mantdo por reforço negativo, pela remoção de um estímulo aversivo do ambiente.
Comportamento de esquiva é o comportamento mantido por reforço negativo, pela evitação do contato com um estímulo aversivo.
Punição positiva é a conseqüência do comportamento que reduz sua freqüência pela adição de um estímulo aversivo ao ambiente.
Punição negativa é a conseqüência do comportamento que reduz sua freqüência pela retirada de um estimulo reforçador (de outros comportamentos) do ambiente.
Contracontrole é o comportamento que impede o comportamento de um agente punidor.
Esquemas de intervalo são esquemas nos quais o reforço depende da passagem de um período de tempo e da emissão de pelo menos uma resposta. Podem ser de intervalo fixo ou variável.
Esquemas de tempos são esquemas em que o reforço não é contingente à resposta.
Padrão de respostas é uma forma característica como o organismo emite uma determinada resposta.
Resistência à extinção é o tempo ou número de ocorrências de uma resposta necessária para que ela se extinga.
DRL e DRH são esquemas reguladores da velocidade das respostas. DRL – baixas taxas; DRH – altas taxas.
DRO é o reforço diferencial de outros comportamentos. Todos os comportamentos, exceto o alvo, são reforçados.
Esquemas compostos são esquemas nos quais dois ou mais esquemas simples estão presentes.
Lei da Igualação – Lei comportamental que estabelece uma relação de proporão entre comportamento e reforço.
Daiana Cristina Rauber - Teorias Comportamentais e Cognitivistas. II Período de Psicologia.
Resumo de Moreira e Medeiros - Cap. 3 e 7.
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